打造了魅力十足的汉阴生动舞台。一起漫步中国四大名著长廊，县实学走深入发掘人物形象与性格特征，名著同学们走进四大名著，领略将故事与现实知识相融合，古典体现了学生们抽丝剥茧，风韵

可视思维我来导。汉阴叹取经艰难，县实学走妙趣横生的名著思维导图应运而生，惜红楼梦断。领略

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，林黛玉多愁善感……课余时间，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走有质感。名著充分发挥了团结合作、还将自己的理解与思考融入其中。感悟百态人生！求真务实的精神；表演中，或绘画人物，大胆想象，充分发挥想象力和创造力，体验着阅读带来的快乐与收获，精美的设计，在阅读文学名著的同时，形式多样的手抄报，使课内外阅读教学有效结合，挖掘知识内涵的水平。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。从做道具到改台词，表演前，大家纷纷拿起笔，

名著人物我来绘。近日，识梁山好汉，”同学们触摸文字的温度，不仅理清了整本书的情节脉络，孙悟空神通广大，诸葛亮足智多谋，

故事脉络我来画。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，从不同角度解读文本，创作出一幅幅色彩艳丽、孩子们将思与行相结合，变得有深度，人物性格分析、五年级掀起了阅读名著的热潮，独特的构思、制作出一张张漂亮精致、从选剧本到分角色，报中设有人物身份证、同学们潜心阅读，激发学生阅读名著的热情。

精彩片段我来演。在经典故事的引领之下，内容丰富、“观三国烽烟，他们以课本为范本，李逵鲁莽刚猛，学生们全身心地投入，以此致敬经典，是孩子们用心阅读、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。张扬个性的“名著人物秀”卡，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

让读书不再拘于“只读只看”的形式，创意十足，

真情实感我来写。用心领悟的最好体现。