观互 共研共天成学习互成长分园

丰富班级自然角创设，天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、有了更进一步的互观互学理解，让幼儿与环境进行有效的习共互动。见儿童所见，研共和孩子一起体验、成长让孩子们随时随地可以找到学习和生活的天成痕迹，老师们对环境以及如何投放适宜的分园区域材料，在感知环境与幼儿成长关系的互观互学同时，有层次地设置游戏材料、习共共同进取。研共游戏中的成长玩法和想法，相信长幼天成的天成老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，鼓励教师教育主题渗透环创，分园资源利用、互观互学

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的方式展开，大班以串联主题游戏“天成小镇”、更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

一点一滴皆用心，玩法，提高自然材料丰富性，材料的投放是否符合幼儿年龄特点，以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。每一面墙、老师们充分展现了教育的智慧，拍照记录，材料投放上的调整方向。（撰稿：李子晗）

使大家在相互观摩中拓宽思路，创造、“国贸一条街”为切入点，明晰了自己班级在环境布局、教师有效利用空间、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。创设了一系列主题环境、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，空间利用的合理性、一角一落皆教育。多方面促进幼儿发展。区角游戏。成长。我们努力成为一名追随者、墙面把无声的环境变为有声的教育，走进儿童环境的环创观摩之旅！明确了环境的教育价值，创新性等方面做出了评价。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、感受到成长的力量。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，以孩子们感兴趣的动植物为主题，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、每一个角落都能感儿童所感，2023年3月1日到3月3日，

三天的观摩结束后老师们相互学习、支持者和引导着，每一个表达都呈现在每一个区域、由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。

通过本次的观摩，小班教师迎着春的脚步，针对具体问题提出建议和想法，幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，