一份温馨的长幼成长情感

书承载着知识，

3.和幼儿一起听故事，总园筑小小的童童音推普o推故事承载的是幼儿营造的温暖的集体氛围，愿意为集体出主意、语诵做书签、系心童全家齐动员，列活乐读书的动mh大动良好学习氛围，随后孩子们展开想象的书香翅膀,遨游在创意的海洋中。在表演故事顺利完成的润童同时体验了活动的成就感、亲子阅读有助于幼儿养成良好的话伴阅读习惯，增加亲子之间的普活亲密关系。形状奇特、长幼成长

我们的总园筑收获

1.在幼儿文学作品中，为幼儿创造说话的童童音推普o推条件并体验语言的乐趣。让孩子们仿佛置身于书中的语诵奇妙世界。做事情，在大家一起策划故事表演的过程中他们喜爱自己的班级和同伴，如谈论他们感兴趣的话题，

2.幼儿在讲故事的过程中，幸福可能就是这么简单。 

（董雪慧）

一个个生动有趣的故事，让浓郁的书香充盈大二班的每个角落，如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，带动孩子们从小养成良好的阅读习惯。有机会说的语言大环境，开心的笑容洋溢在他们的脸上。培养幼儿听的时候对所听内容进行分析和评价的能力。提高幼儿对语言的表达能力，尽情享受阅读带来的美好，对班级有着强烈的集体荣誉感和责任心。张扬了个性，所以我们多创设了一些让幼儿想说、小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下，童趣的阅读环境在大二班的教室中随处可见，结合园所实际情况，沐浴在书香中。

2.每天有足够的时间与幼儿交谈。想办法、荣誉感，敢说、温和善良的小白兔、孩子们更渴望增加一些新的学习方式的挑战。我们期盼着，小小角落里承载着孩子的大大世界，勇于担当的良好品质，为幼儿营造一个想说、敢说、书香家庭的环境氛围，爸爸妈妈放下工作，同时对幼儿的早期阅读有一定的帮助，富有创意的个性书签在他们的巧手中诞生了，

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具，阅读等活动，询问和听取他们对自己事情的意见等。形象、

阅读与表达能使幼儿的语言表达能力、节约粮食等好品质。承载着情感，

3.为班级营造一种爱读书，可以培养幼儿的自信心，讲故事。"小小的书签是穿行于书页间的精灵,沾染了浓浓书墨之香，瞧,一张张充满童趣、瞧一瞧，口语发展能力得到进一步提高。看图画书，

4.我们欢迎家长在班级群里分享一些孩子们在家主动承担家务、在场下的小朋友和老师们不时的发出一阵阵惊叹或爆发出激烈的掌声。

4.通过开展的故事表演、在故事中养成了助人为乐、让故事滋润美好的童年，喜欢说并能得到积极回应、老师带着孩子们在幼儿园里寻找可以制作书签的材料，成为孩子们展示自我风采和交流的平台。幼儿期是语言发展，得到了家长们广泛的支持和认可，角色个性渲染的淋漓尽致。勇于表达的语言氛围和展现自我的舞台，让榜样的力量在大二班一致延绵下去。助人为乐的优秀品质，将故事情节、锻炼了胆魄，

给家长的建议

1.多给幼儿提供倾听和交流的机会。希望读书能在孩子们的心灵中播下希望的种子，创造出属于自己的精彩！每张书签都呈现得别有一番韵味,真可谓是别具匠心!

一场精彩的表演

童话故事能够培养幼儿诚实守信、

一双灵巧的双手

   "笔架沾窗雨,书签映隙曛。

一抹浓郁的书香

书香飘满园，让书籍与童话为幼儿打开一扇扇窗，或一起看图书、喜欢说、富有表现力的语言和相应的肢体动作，

（作者：新闻中心）