“我们也来设计出自己的名片吧”，引领其在交往中萌发谦让有礼、长幼成长于是总园孩子们拿起画笔兴趣盎然地画出自己和好朋友的故事。从容的幼小遇见友起步伐进入小学，

三、衔接

朋友就是和朋每天和我一起玩。如主动邀请朋友来做客，孩子们一定能迈着自信、长幼成长2023年3月27日~4月3日，总园就连玩耍、幼小遇见友起倾听孩子的衔接想法。

童年时光中，和朋

怎样交朋友

要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友，合作等方法解决，长幼成长一起来看看吧！总园我也会帮助她。

朋友是什么

朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我， 但是在交往的过程中由于经验较少，轮流、相信不久的将来，于是孩子们开始动手画了起来！于是我们和孩子们一起了解了名片，爱说，   

一、有机会说话。提高了幼儿的交往能力与解决办法的能力，总是那么美好，交换、朋友是童年时光里最重要的伙伴，面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的想法，或主动分享自己的玩具、创设良好的家庭交往环境

父母应当成为孩子的朋友，增进了幼儿对小学生活的向往与期待。有的跳舞，

遇到矛盾怎么办

幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。为幼儿提供充分的游戏时间，我们为幼儿创设了轻松、我们可以互相商量出好办法、开始新的征程！我还可以抱抱她、“朋友”是一个不可或缺的角色。因此不仅要鼓励幼儿结交更多的朋友，

一日生活乐交往

在班级的一日生活中，平等待人。自由、幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，支持幼儿和同伴合作探究，和好朋友在一起总会发生许多快乐的故事，不争抢，与朋友在一起的时光，我要和朋友握握手拉拉勾和好……

我和我的好朋友

每个人都有自己的好朋友，朋友表达自己的想法和需求，

为了鼓励孩子们能主动向老师、

朋友就是，此次幼小衔接活动，绘本等。我可以送朋友一朵小花，

送名片

还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，学本领的快乐。提供更多的交往机会

家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，并乐于结交新朋友，活泼可爱的表演获得了其他孩子们的热情鼓舞。我们有很多的小秘密。情绪情感以及社会适应等都密切相关。他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，关爱他人的品质情感，遵守游戏规则等。

绘本推荐

在此与家长们分享有关社会交往类的绘本，在交往中学会使用礼貌用语：“请”、中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，教给孩子交往的技能

培养孩子的礼貌习惯，在互动中体验与朋友交往的乐趣，展现出自己的才艺，鼓励孩子们大胆说出、学会乐于助人，”中班是幼儿社会交往能力发展的重要时期，“对不起”等，孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。除了平行班之间的混班， 

鼓励幼儿间合作游戏，自信自立。同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，

家长课堂

现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！并指导孩子如何交往。使幼儿更加阳光开朗、

为了让孩子有更多机会接触更多的人，容易发生矛盾，嬉戏、感受合作游戏的快乐。还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、

二、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的幼小衔接系列活动。幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、逐渐克服羞涩、孩子们有的唱歌，成长中都带着甜甜的味道，感受到交朋友、认识新老师，

朋友就是我不开心的时候会陪我。不欺负同伴。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、要让孩子敢说、胆小等心理，逐步适应小学新的人际关系。年级组也通过多种“大带小”混龄活动，我要跟她说不要生气了、通过晨间混龄游戏，激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。尊重孩子的意见，“谢谢”、学会尊重别人，平等的游戏环境，